事情还得从上周六上课说起。上周六早上去上艺术课的时候,课前在红教室玩,这时候安迪溜达进来了,跟我们点头打了招呼,像往常一样。PP觉得他好像挺想和我们多唠一会的样子,就怂恿我去问他恬宝贝上课不爱做动作怎么办。我开始的时候没有啥思想准备,但是经不住PP再三要求,只好硬着头皮过去。跟小伙子表达了我的问题,他倒是觉得这不是大问题,热身运动本身作用并不大,主要是为了让孩子们融入(involved)。我们就又提出了想请他多鼓励一下恬跟着他做动作的想法,他欣然应允。
中间他说 “Maybe it is because of me. I am special and different than other teachers. Kids might be not that easy in my class.
我说 “you know what, I think she kinda likes you because you are different.” 这时候,他竟然还有点脸红了,he is what a baby。
本来这番谈话我们也没指望他会怎么样,有一部分的因素是为了跟他谈谈话而已。谁知道外国的年轻人还挺认真的。到了下午上课的时候,从进教室开始小伙子就很反常的主动找恬打招呼。等到正式开始上课,他更是不断的看恬并且用眼神鼓励她跟他一起做动作。PP和我看在眼里有点感激,但同时也觉得他做的too obvious了。过了一会,他竟然还真的把恬拉到他前面,带着恬一起做动作了。他也不担心别的小孩嫉妒啊。如果反过来是他这么亲近的带别的小孩,我们肯定会不平衡的。他很积极的带恬做这做那了半天,恬瓜瓜还是那副莫衷一是的表情,也没有就自主的开始热身运动。下课的时候,趁着盖章,我们走过去对安安表示了感谢,尤其是他额外特意专门做的这些很反常的举动。
这次的课上的特殊照顾成为PP和我下一周的经常说起的话题,但是我们也没有期待会有什么效果,或者下节课安安还这样(我们也不希望再这样了)。但是令人惊喜的是,到了这周上课的时候,恬小瓜竟然自己开始张开双臂,bounce, bounce,bounce了。接下来的一整套的热身动作,她都像模像样的做了下来。我们素来知道她其实早就会做,只是不知道为什么一直不愿意做。现在这个卡子解开了之后,做动作完全不是问题。 PP和我在身后兴奋叽叽咕咕的交头接耳,希望也相信安迪自己也看到了这一可喜的变化。高兴劲还没下去的时候,进入了正式的活动环节。甜瓜瓜不知道是刚才兴奋过头了还是什么别的,平常这个部分做的很好的,结果今天几乎没在条凳上坐住一分钟,不停的跑到一边的大圆圈里躺下假睡。我们在试着抓她回来几次未果之后,也就由她去了。前半节课满意,后半节课淘气,也算不赔不赚,不要奢望太多。就今天的这个重大的转变本身,还是具有重大意义的里程碑的。
